2026年10月18日（日），第24回京都府私立中学高等学校教育研究大会 情報科・メディアと教育分科会として「KYOTO私学 探究セッション 2026」を開催しました。
府内の私立中学校・高等学校11校から20テーマ・36名の生徒が，教科や総合的な探究の時間，部活動などで取り組んできた探究の成果をポスターで発表しました。会場には生徒・教職員・保護者など75名が集まり，最後まで熱気にあふれた会となりました。
開会のことば
情報科研究会 委員長 長谷川 卓也 より，今年度からテーマを情報分野に限らず「探究」として広く募集し，20ものテーマが集まったことが紹介されました。中間考査などで忙しい時期に準備を重ねた生徒たちへの感謝とともに，「ポスターの作り方やレイアウト，データの取り方，プレゼンの仕方など，互いのやり方から学び合い，それぞれの学校に持ち帰って広めてほしい」との言葉が贈られました。
ライトニングトーク・ポスターセッション
はじめに，発表者が自分のポスターの前に立ち，名前・探究テーマ・見どころを30秒ずつリレー形式で紹介しました。
続くポスターセッションは，前半10テーマ・後半10テーマに分かれて行いました。聞き手はフィードバックシートを手に気になるポスターを回り，発表者と直接対話しながら質問やコメントを伝えていました。会場のあちこちで発表者を囲む人の輪ができ，「時間が足りない！」という声が聞かれるほどの盛り上がりでした。
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講評・講演「探究学習から見える私の力と大事な価値観」
一般社団法人ココカラスタジオ 代表理事 中田 愛 氏にご講評・ご講演いただきました。
- どのチームも「自らの問い」「圧倒的な熱量」「ひとつの情報から見出す力」をもって挑んでいたことが伝わってきた。
- 発表から「初見の思考力」「学びの自己調整」「対話し協働する」という3つの光る力を感じた。
- 「探求」と「探究」は意味が違い，「人生100年時代」の今こそ「探究」のスキルが必要になる。
- これからも「好き」を育み「得意」を伸ばしてほしい。当事者意識をもって対話・合意を重ね，試行錯誤しながら「個人の学び」を終わらせずに続けてほしい。
- 「情報」×「自分自身の考え」が次の問いにつながる。
表彰式・交流会
表彰式では，発表した11校20テーマ・36名の生徒一人ひとりに賞状と記念のトロフィーが贈られました。
続く交流会では，発表生徒が学校の枠をこえて5つのグループに分かれ，「お題カード」を引きながら，それぞれの探究で苦労した点や楽しかったことを語り合いました。最後には何人かの生徒が，今日の学びや感想を全体に向けて発表してくれました。
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閉会のことば
メディアと教育研究会 委員長 奥野 自由 より，「一人ひとりがテーマに真摯に取り組んできた熱意を感じる，すばらしいポスターセッションだった。今日で終わらせず，今日の学びを明日につなげてほしい」とのことばがあり，会を締めくくりました。
来場者アンケートでは，会全体の満足度や生徒の発表内容を高く評価する声が多く寄せられた一方，「ポスターセッションの時間がもっとほしい」という声も多くいただきました。いただいたご意見は次年度の運営に生かしてまいります。
ご参加いただいた生徒のみなさん，引率・ご来場いただいた先生方・保護者のみなさま，会場をご提供いただいた京都両洋高等学校のみなさま，ご講演いただいた中田 愛 氏に，心より御礼申し上げます。
発表テーマ一覧
- 京都翔英高等学校「京都翔英高等学校のe-sportsについて」
- 日星高等学校「お店とのコラボで見つけた新しい挑戦」
- 京都橘高等学校「フジバカマの保全活動」
- 洛星高等学校「高校生にヒットする理美容家電の商品企画に挑戦！－with SDGs－」
- 京都橘中学校「2年間お米をそだててわかったこと」
- 京都橘高等学校「中高生に伝えたい！！中古文学のミリョク」
- 京都産業大学附属高等学校「誰もが気軽に「生理」を相談できる社会を目指して」
- 京都橘中学校「犬の病気の調査」
- 京都国際高等学校「「所属」の心理と「排除」の本能」
- 立命館宇治高等学校「健康寿命の長い日本へ ～豊かな老後へ～」
- 立命館宇治高等学校「祇園祭の未来を考える －伝統と変化の両立から－」
- 京都芸術大学附属高等学校「乗願院と地域のつながり ～お寺が北白川小学校になった理由～」
- 京都産業大学附属高等学校「柔軟とラジオ体操 どっちが集中できる？」
- 京都産業大学附属高等学校「人の多い場所が苦手な方集合！～人の多い場所を快適に歩くには 周りをよく見る力が必要なのではないか～」
- 同志社高等学校「岩倉祭で使える・遊べるアプリ「岩倉祭RPG～先生たちに乗っ取られた学園祭を救え～」の制作」
- 同志社高等学校「岩倉祭で使える・遊べるアプリ「同ポケ」の制作」
- 平安女学院高等学校「夢×SDGｓ（自分の生き方と進路）」
- 平安女学院高等学校「当事者研究」
- 平安女学院高等学校「情報収集の方法と探究の関わり」
- 平安女学院高等学校「夢×SDGｓ（自分の生き方と進路）」
